种庄稼的时节性是非常强的，也正是源于时节性，我的农村童年随着庄稼与自然的不同颜色演变而上映着。要上学的时间我当然是要在教室里面待着了，就算是课间也期盼不出来有什么额外的新奇活动或乐事，毕竟学校是有规定与制度的。可是，放学后我是需要穿越一些稻田或乡村小路回家或去外婆家的。若是有结伴而行的，我们不免会导演着各种各样的趣事，像是抓青蛙和蜻蜓等。暑假时期干完农活后，我甚至有尾随着别人去领会着我们小孩无法独立完成的事情如捕鱼，钓鱼和抓鸟。不过留给我印象最深的还数在干燥的稻田上窑番薯（有时同时放进鸡蛋或调好味的鸡），那味道确实纯正，香且可口，乃至自己不时有怀念那样的美食。

小学毕业后，我是在镇里上的初中，多数的时间都是生活在镇里的，故逐渐的开始远离了乡土的气息，同时也开始着去与周围来自不同地方且有着不同家庭背景的人相处着。可是，那些所谓的相处，绝大多数的是在学校里且是上学期间，因为我们课后的时间离开了学校并没有过多的交点，就算相识颇友好的几个互相邀请去家里玩或有着一起共同玩的节目也是较少的。当时我们不会像如今这样可以随时随地可以保持着手机电话或电脑网络的联系互动，不管是社会的发展限制着我们的关系还有感情的融合，还是我们本来就没有彼此打破那陌生的隔阂，如今无法考究，但当时我有见证了彼此间会有被排斥的行为与恶习，而且体会到了有个好背景的家庭或有钱的爸爸是件多么了不起的事情。同时我也亲身彻底地领教了考试不大理想但还是可以有机会去理想的学校去念高中的。相对于轻松无所顾忌且多乐事的童年生活，三年的初中下来给我烙印深刻的唯有自己的学科或考试名次在班级或年级的排名。懵懵懂懂的我，那时并没有完完全全意识到或考究过自己以后是要追求着什么样的生活或人生，因为身边缺少指引着我思考或计划培养的导师，只是旁边的人也是一味地努力着勤奋着想要考个好成绩。与其说我的初中生活是放羊式或凌乱的，不如说是自我探索而且是逐步走向独立与成熟的开端。

无异于一般的同龄人，我也是顺着命运般的安排，读完了初中跟着是念高中然后是上大学而最后是踏上工作。一经辗转，就是好多年过去了。也许在念书的年纪里，我们更多的是把时间与青春都赠给了校园与书本，然而那过程中我们收获最多的是成长与自己人生的雕刻。我们的性格，我们的脾性与行为，甚是我们的品行习得，都离不开那过程的熏陶或潜移默化与锻造。与此同时，在追求不同的效果或目的的流里，我们有些也会丢失了我们人类本该拥有的单纯与善良，以及本真的快乐。