如果将生命分为两部分，我想大概是迷惘中徘徊不知如何是好和突破层云找到了之前身居何为的自己位置欣喜。

小的时候我喜欢父亲给我讲故事，我比一般的孩子悟性要高，不知怎的有些东西我不需要点拨就能明白一些很深奥的故事里讲的哲理，而且我能悟到好几层意思，并能用自己的方式方法给不明白的人从他的迷失的地方引导他走向清晰。我很平庸24岁了，上学16年我一张奖状都没拿过，有的时候回想起来有些平淡的可悲。

我上小学时是个很不合群的的孩子，我是除了学习什么都样样行的小孩儿，什么跳皮筋儿，什么丢沙包，什么上双杠，跑步啊，走平衡木，包括跳远，跳绳只要是我们那个时代接触过游戏我都玩得很好。因为我身子骨很软，又有舞蹈运动天分自然玩这些游戏很简单。可是我们小学那个时代只有数学语文，选修学点什么思想品德，自然等学科，就连简单的英语（选修教程），历史，社会都是上了五六年级才开始接触的。那个时候的我，根本不懂得什么是团队，更不知道什么团队精神，天性好强，性格有较为孤僻，所以小朋友们课间游戏都不爱跟我玩因为我太强，他们玩不过我，自然就觉得很没有意思。就好比玩跳皮筋儿，我属于哪个永远也不会坏的那种，一整天的所有课间都是我的组在玩，其他组都是撑着绳子。其实那个时候我从没有觉得我有错，而且我以我的天性活动天分发达而自豪。

我是个孤僻而又要强的孩子，我从不会死乞白赖的去跟别人说话，要是看人家不愿意跟我玩，我当然就会很识趣的课间不再去玩游戏了。那个时候我语文成绩很好，除了课文背后要求背诵的东西我背的很吃力，其余的时候语文学科我基本不学习，我识字能力很强理解记忆能力包括辨别能力都是极好的。每学一篇新课文就会有十几个生字生词，然后上课时语文老师朗诵一篇课文就会着重读两遍生字词让我们标注上生字词的读音。其余的我基本不需要花时间记忆然后三天后老师就会在课堂上吧语文课本收上讲台，让默写生字词，这样我没有感到丝毫有难度，课下也不需要多学习记忆，基本默写的全对。要说不太强的那就是我的数学成绩，对于数学的天分对我来说不像语文，不是与生俱来的。我比较马虎做算术题必错，而且属于那种只要你不告诉我是怎么错的，我就会很苦恼，因为我检查不出来自己的错误，属于那种完全乱了思路绕在里面似的。

那个时候下课不再去参与小朋友的课间活动，我就开始拼命地做数学题了。把学完例题后的整个练习全做完了，我就开始预习下节课要学习的例题了。说实话我不知道小朋友们为什么不喜欢我，至今回忆起当初的那种懵懂我也不知道为什么我似乎有点不合群。不过那并没有成为我儿时的阴影，也没有给我的学习和成长造成任何的不欢乐，虽然我是个有思想并不大条的孩子，然而对于那那事件我并没有想太多。其实对于我学习成绩不优秀，老师不会注意我，不懂团队精神不太懂谦让同学们也不是很喜欢我，可是我总在没有阳光的地方找到向阳的我，课间操我感觉我是做的最好的，写作我也会信手拈来毫不费力而且是不是就会被老师拿来当范文读，我也是很满足。　

我深知我的天分，即便得不到肯定我也很高兴，我为我自己骄傲。至于为人处世，父亲也经常批评我，我可能真的是很犀利，我做人很直不会拐弯。那以后我除了读我喜欢的诗歌和散文，也会读一些名著，一些伦理性叫道理的文章，说实话那个时候不太懂得宽容的含义，我知道自己脾气不好，性情很直，不会讨好人，就尽量不说话保持微笑。我深信，书是个好东西。只要你用心去读，在那里面中会找到你需要的。从此我就会有事没事拿出来充实一下自己，让它帮我解说一下我生活里的谜团，又是它不能直接帮我解开迷雾，但是读完之后我会很开脱，很神清气爽，感到很满足。每读完一本书都有不一样的体会虽然说不出道不明，但是就是那种很充实的感受。那个时候，我知道了有些事情没有为什么，只知道做了有益就坚持去做。

人总是在懵懂中觉悟的，恰似一江春水向东流那种美好足以让人用来享受一生。昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

我爱我，我爱我的童年，我爱我走过的点点滴滴，无论对错它见证的我的成长，青春无悔，感谢一路走来的风风雨雨，感恩生命力走过的每一个人伴我成长伴我同行。一路有梦，有信念，继续坚持一种执念，一种信守。